Sensory Integration Training EXPERIENCE in TAIWAN

Intensive
Sensory Integration Training
EXPERIENCE in TAIWAN

Key factor for success of sensory integration training is:
Daily exercise for an hour with prone extension posture on scooter board for recapture of phylogenetically and ontogenetically early childhool experience.

Who and where do the training
Intensive Sensory Integration training is a modification of Sensory Integra-
tion therapy by Jean Ayres, adapted to the socio-econimic environment
in Taiwan. With semi-planned schedule we train a group of children at the
same time more with prone extension posture on a scooter board, for more
than 40 minutes daily. Key persons responsible for the training are shifted
from occupational therapists to parents and teachers. Trainings are performed
in schools, at home, or at private institutes rather than in the treatment
room of occupational therapy.

Methods
Main items of plays on scooter board are simplified: i.e. riding down a ramp
and crossing the floor for a distance of one to two classrooms up to about
100 roundtrips per day; pushing a volleyball against a wall for 500 to 1500
beats per day; and grasping a volleyball and passing to teammates in competition
between two teams for 30 minutes. Those numbers are for averge 1st grade pupils
and should be rescheduled according to individual capacity and divided into
several times per day for accomplishment.Jumping board, rolling forward,climbing
up pole or cage, swinging board, dog walking with feet elevated, and/or massage
etc., can be added for further sensory bombartment and interesting.
Within 2 weeks to 2 months, parents can see initial good result. It is necessary
to keep on daily training for 9 months to 1 year for prominent results.

Purpose and benefits
These prone extension acitivites are intended to further integrate vestibular,
proprioceptive, and tactile sensation while under strong contraction of neck
and upper back muscles, which is for recapture of ontogenetic and phylogenetic
early childhool experience, and can facilitate smooth movement of eye pursuit,
eye-hand coordination, body image as well as auditory and visual processes
of lower level and secondarily high cortical function, and which are also
helpful for attention deficit and hyperactivity condition frequently seen
in these children.
These intensive activities are originally designed to help large number of
children with learning disorders and emotional disturbance in schools, but
we have found that autistic children have much wrosening conditions of sensory
integration dysfunction, e.g. hypersensitivity of tactile, auditory, and visual
sensation of defensive type, much poorer body image and oral dyspraxia, and
much worse eye-hand and visual-auditory coordination. Therefore we apply sensory
integration training to autistic children with various intensitivity and duration
(from 2 monhts to 3 years), with very nice result with longer duration(2-3 years)
of trainings.

A control study of intensive sensory integration training
Intensive sensory integration training can improve dyslexia with jerking
eye movement, eye convergence and fatigability, eye drifting and hyperactivity,
and jumping reading and copy, up to significant level. See detail

Address:

Shin-siung Jung, M.D.
Springtide foundation for learning disabilities and emotional difficulty
#9 Ho-pen Rd. Ton-san, I-lan county,Taiwan 269
Fax:(886)3-958-1924
E-mail:ssjung@ms2.hinet.net

Expert of PDD Ziva Rom 's Epikriz for Cem Vardarci in 2008

23/09/2008
Dear Sirs,
Cem Vardarcı is Asperger.
But he is very high functional.
He is almost closed to be a NORMAL one.

What he miss is:

1-His body is weak.
He loses his confidence because his body is poor.
His attentive is not enough, so he needs a mediator in school to help him to be a good student.

2-In this session 22/09/2008 I see that he is completely better.
Now he learned to play piano much better and he is improved in violin.
I was very happy to see his progress from January 2008.

3-He has too much anxiety.
So he is afraid of everything.
Especially NEW things.
Because of his anxiety let him more TIME to prepare himself.
Give him his time.
He afraids everyday less and less from people.
In modern time my colleges think that everyone of us improve day and day in the lifetime.

There is a gap between his intelligence and cognition.
The program with him is to make him more integrated to close the gap.
It means that we as a therapist want to make his body stronger.
When he will be stronger in the body his maturity will be better.

I appreciate you let him to be in NORMAL group.
It makes him a better man.
Normal society integrates him.

ATATÜRK began to build a new modern Turkey.
Every Turkish member of this Turkish soceity and Cem is one of this soceity.
So I beleive ATATURK will enjoy to see from the sky that you give him a little place among Turkish people.

I beleive Cem is a FLAG.
A first one who walks in the first place of all Turkish children.
He is the one who goes in front of the children and he will show them the way.

You can be proud for that.
Because you take place in his therapy.
To his best future you take part in this picture.

I want to be in touch in the next period.
Thank you for everything.

Expert of PDD
Ziva Rom
Tel Aviv
Israel

Gülçin Vardarcı'nın www.otizm.org Oder ziyaretçi Defterindeki Yazıları 2004 ten itibaren

Bizim sizin bize onların hepimize ihtiyacı var
ODER'DEN HABERLER •
MESAJ DEFTERI •
UYE GIRISI

Sayfalar

Ana sayfaya git
Mesaj Defteri



Mesaj defteri
Mesaj Mesajı yazan kişi

Aradığınız kelime: "Gulcin Vardarci"
Sonuçlar
1.) Yazan: Gulcin Vardarci | 21-04-06 (Sil)
Mesaj:
Koray Uygur,haftanin bazi saatlerinde Ataturk stadyumunda, otizmli cocuklarimiza basket ogretiyor.
2.) Yazan: Gulcin Vardarci | 08-06-05 (Sil)
Mesaj:
Bu haftaki aktuel dergisinde oglum Cem'in otizmde gecirdigi asamalar yaziyor. ancak birkac duzeltmeyi buradan yapmak istiyorum. 1-Cem,Ankara ilkogretim okulunda okuyor.Ozverili,nehir yatagını degistirecek kadar guclu muduresi ve ogretmenleri sayesinde 2-ben anneme 47 yasina kadar henuz "sen" demedim bizde mutlak saygi vardir 3-Cem'in pekcok terapisti oldu
3.) Yazan: Gulcin Vardarci | 28-05-05 (Sil)
Mesaj:
Özel Elit Gençler Kolejinde gerçekleştirilen Otizm Semineri ile ilgili izlenimlerim. Otizm maalesef çocuklarımızın geleceğini bizim de umutlarımızı çalıyor. 09/01/05 Tarihinde Jale Sezgin Hanımefendi ile ilk defa telefonla konuştuğumda bana, İstanbul Otizm Sempozyumundaki ODER standından, Otizmli ailelere ışık olsun diye , oğlum Cem Vardarcı’nın otizm serüvenini anlattığım VCD’lerin kopyalarını aldığını ve bazı yöntemleri deneyerek bir yıl içinde 10 çocuktan 7 sini kaynaştırma eğitimine kazandırdıklarını söylediğinde beni tam kalbimden vurdu. 2001 den itibaren Cem’i tedavi etme misyonum biraz yön değiştirerek başkalarına yardım boyutuna dönmüştü. En son olarak da Bursa’da ve Ege Üniversitesinde Prof. Dr. Şeyda Aksel’in dersinde, yaşadıklarımızı anlattığım için Sn.Jale Sezgin’in seminer teklifini gönüllü olarak kabul ettim. Kanımca insan, kendinde var olan ve başkalarını da aydınlatacak olan ışığı söndürürse,bütün dünya kararır. Bugüne kadar otizmli çocuklara hiç Özel bir Kolejde Milli Eğitim yolu açılmamıştı. Özel kolejler az öğrenci ile yoğun eğitim verdikleri ve otizmli çocuklar da bu tarz bir eğitimi hak ettikleri halde bu hamle gerçekleşmemişti. Oğluma teşhis konmadan önce kızım Gülser’in ilkokul sınıfında öğrenme güçlüğü ve kromozom problemi olan çocuklara asla tepki göstermemiş normal çocuk annesi olarak, bu dünyanın zig-zag larla dolu olduğunu herkese öğretmeyi amaç edinen yöneticilerin yanında yer almaktan gurur duydum. Cem’in okul yaşantısı da zaten böyle güçlü ve mücadeleci, yüreğinde derin insan sevgisi taşıyan kişiler sayesinde devam ediyor. Seminerde yer alan barkovizyon gösterisi için hazırlık sürecinde oğlum Cem’in gereksinimleri doğrultusunda 1998 den itibaren özel terapi seanslarını çektiğim videoları tek tek her karesini gözden geçirdik.Adeta zaman tünelinde yolculuk yaptık ve seminer esnasında az daha ağlama Oscar’ı kazanacaktım. Bu filimlerle 1-Neyi ,nasıl uyguladıklarını kayıt etmiştim. 2-Buradaki terapistlere "tam olarak böyle istiyorum" demiştim. 3-Oğlum Cem Vardarcı'nın gelişmesini takip edebilmiştim. 4-Eğer bir gün "iyileşirse" "bak biz nelere katlanmıştık"diyebilmiştim. 5-Cem iyileşirse ekonomik gücü ve lisanı ,cesareti olmayan otizmli çocukların ailelerine gönüllü yardımcı olabilecektim. Tabii ki bu Vcd ler tamamen kişiseldir ve tavsiye niteliği taşımaz. Kopyalanıp üzerinden gelir elde edilemez. Hazırlık yaparken yaptığım tercümeleri bir araya toplayınca meğer bir kitabı dolduracak kadar çok olduğunu farkettim. Yıllardır bu dosyalarımı ve otizmle yaşarken öğrendiklerimi herkesle paylaşıyorum,internet aracılığı ile veya evime gelenler ile veya telefonla yardım isteyenlere sürekli olarak öğrendiklerimi karşılıksız aktarıyorum. Bizim en büyük şansımız Cem’in bize otizme içerden bakma fırsatını vermesi oluyor. Bu sayede otizmin gizemli kapıları aralanıyor. Her otizmli tektir ama belki de genelleme yaparak onlara yaklaşarak hep birlikte konuk olduğumuz dünya gezegeninin kurallarına göre az sıkıntılı yaşam sürmeyi amaçlıyoruz. Renkleri,kokuları,sesleri,görüntüleri farklı algılayan bir insan bizimle nasıl iletişim kurabilir? Klasik tıp bize yardım edemiyor yine de ondan ayrılmadan çıkış yolları arayan, bireysel olarak açmazlarda yaşayan aileler oluyoruz Kronik mutsuzluk ve çaresizlik maddi ve manevi olarak bizi kuşatıyor. Alternatif ve integratif tıptan medet umarak gözlerimizin önünde boğulmakta olan çocuğumuza acaba çürük de olsa bir ip atalım mı diye de kendi kendimizle mücadele ediyoruz. Pek çok cephede savaşıyoruz. Kendimiz de dahil olduğumuz bu savaşlar da komşulardan,arkadaşlarımıza,gıda alerjisinden metal zehirlenmelerine, okuldan maddiyata,lisan probleminden beynin tüm alanlarına,aile fertlerinden çevre şartlarına kadar savaşıyoruz. Zaman kum saati gibi bizim için ters akıyor. Diğer çocuklar bilgilerini derlerken bizim çocuklarımız hiç bir şey öğrenemiyor,ifade edemiyor,kendini geliştiremiyor. Diğer kardeşleri sanki terk edilmişçesine yalnız bırakıp tüm ilgiyi otizmli olanlara kaydırarak ömür boyu affedilemeyecek hatalar yapıyoruz. Bu sorunları 300 yıl yaşasam çözemem. Çözebilecek uzmanların ise sanki estetiğe ve güzelliğe odaklanmış bir dünya da otizm terapilerini düşünemiyorlarmış gibi umursamazlıkları var. Kanımca seminerin ana fikri erken tanılama ve hatta çocuk doktorunun bu tanıyı koyması ve zaman kaybettirmemesi. Sonra gelen bölüm ise eğitim. Bu eğitim hem çocuğa ,hem aileye, hem terapiste yönelik olmalı. Kendimizi eğitmeden ne tarz bir eğitim aradığımızı nasıl bilebileceğiz? Eğitim kurumlarından iyileşmeye yaklaşmış olarak bize gösterebilecekleri örnek kişi var mı? Eğitim kurumları maalesef uzun vadede bakım evleri pozisyonuna geçiyor. Onların da kendilerini sürekli yenilemeleri gerekiyor. Eğitimin uzun süreli ve çok pahalı olması da en olumsuz kısmı. Hepimiz umutsuz ve aceleciyiz. En zor durumda olan maalesef aileler. Pek çoğu başarısızlığı kendinde zannedip vazgeçiyor.. Üzüntü yoğunluğu bizleri boşanma,hastalık ve ölüm olarak tehtid ediyor. Benim bugüne gelirken yaptığım hatalar dünyanın çevresini kim bilir kaç kere dolaşır. Ama doğru yaklaşımla çocuğumuzdan herhangi bir düzelme belirtisi de alırsak ,işte o zaman İstanbul’un fethinden bile daha fazla gurur verici oluyor. Ben Cem’i Cem’le kıyaslamayı kendime öğrettim. Çünkü eğer normal yaşıtlarıyla kıyaslarsam oğluma çok büyük haksızlık etmiş olurum. Ben çıtayı yükseltmeyi severim. Cem 2 kez özgeçmişini konferanslarda anlattığı halde, bu kez de İngilizce ve Almanca olarak okudu. 2 kez Altınyunus’ta darbuka solo yaptığı halde bu kez de birkaç tını çaldı ve Akdeniz Akşamları şarkısını bize gitar eşliğinde çaldı. Bu seminer ona sayısız kendisini geliştirme fırsatı sağladı.Hepimiz geliştik.Onlarca bilgi ile donandık.Mükemmel insanlarla tanıştık. Hele sensory integration therapy’yi anlatmak için sahneye içinde materyaller olan kocaman valizimle çıkarken yarattığım görüntü kimbilir nasıldı? Cem’i kendi dünyamıza çekerken ,sırasıyla: konuşma terapisi duyusal bütünleme terapi(sensory integration), oküpasyonel terapi(faaliyet terapisi) işitsel algı terapisi(auditory integration) görsel algı terapisi(syntonic opthometry) at ile terapi masaj glüten-kazein diyeti vitamin terapisi, spor(her alanda) kaynaştırma eğitimi kardeş ilişkisi oyun parkları müzik, seramik arkadaşlık model olma davranışçı terapi reiki özel ilgi alanlarından iletişim kurmaya çabalamak gibi çeşitli yöntemleri denedik. Sürekli Allah’a dua ettik. Bu sayede iletişimi arttı, konuşması gelişti esnek olabilmeyi öğrendi amaçlı hareket edebilmeyi öğrendi kendini sakinleştirebilmesi mümkün olabiliyor öz bakım becerileri arttı dikkat süresi uzadı öğrenme isteği arttı kendine zarar verici davranışları azaldı kendini uyarıcı davranışları yavaş yavaş sönüyor değişikliklere daha az tepki gösteriyor seslere daha az kızıyor yardımsever biri oldu 3 boyutlu dünyayı öğrendi sahneye çıkar duruma geldi. Sonuçta yaşamdan keyif almasını sağladık. Ancak uyku sorunu hala en büyük problemimiz.Koku sorununa ise henüz çare bulamadık.Chelasyon,kök hücre terapisi ve homeopathyi henüz denemedik. Ailece sorunu sahiplendik. Kızım Ege Üniversitesi Psikoloji bölümünü bitiriyor tezini Sensory Integration Therapy üzerine yazıyor, eşim sigarayı bıraktı ve basket oynamaya başladı motivasyon olsun diye. Ben üniversite sınavına girip yeniden kazandım. Çok çalıştık,çabaladık ve hala çalışmalarımız sürüyor. Eşimin yurt dışındaki iş ortakları bile 3. dünya ülkesinde,bu kriz ortamlarında Cem’i otizmden çıkarabilmeyi nasıl başarabildiğimize çok şaşırıyorlar. İstanbul Türkiye’nin, New York da dünya’nın başkenti sayılacak olursa bu başarılarımızı New York’ta sağlamış olmayı dilerdim. Belki daha fazla ses getirirdi. Dileklerim: Milli Eğitimin “normal çocuk nasıl olur” diye okullara ders koyması üniversitelerimizde oküpasyonel (uğraşı) terapi bölümleri açılmasının sağlanması çocuk doktorlarının tanıyı koyması medyanın otizmin tanıtımına yardımcı olması, vasıflı olarak ev kadını kaldığım için bu kompleksimden kurtulmam bunca yıldır devletten ve hiç kimseden yardım almadan bu seviyeye geldiğimizin taktir edilmesi bizden sonrası için otizm yaşam köylerinin kurulması Özel Elit Gençler Koleji gibi kolejlerin çoğalması. Çünkü Kaynaştırma olmazsa olmaz. Çocuklarımıza saygıyla ve sevgiyle yaklaştıkları için bu güzel okul sayesinde otizmi aşanlar mutlaka olacaktır. Cem’e 2003’de Temple Grandin’den ödül gelince sevinçle Oslo’daki uzman KL.Reicheld’e yazdım. Onun cevabı ise “Bir çocuk kurtulunca cennette yeni bir kapı açılır”şeklinde oldu. Biliyorum ki tüm yardımı dokunan eğitimciler,terapistler,doktorlar ve yakınlarımız o kapıdan Cem ile birlikte geçecekler Gülçin Vardarcı
4.) Yazan: Gulcin Vardarci | 31-03-05 (Sil)
Mesaj:
Tuvalet Egitimi ile ilgili bir siteden surekli mesaj aliyorum bazilarini tercume ettim: 1-Cocugunuzun Tuvalet ihtiyaci oldugunda nasil iletisim kurarsiniz? cocugunuzun tuvalet ihtiyaci oldugunu farkettiniz ve tuvalete gitme islemini kendisi baslatamiyorsa bu durumda onu yonlendirebilecek bazi ipuclarina basvurun. Ona bu konuyla ilgili bir oyuncak,bir cikartma veya bir resim verin. repertuvariniza isaret dili ekleyip bir "T "harfini yavasca sallayarak tuvalete gitmesi gerektigini de anlatabilirsiniz. 2-Cocugunuz tuvalette sifonu cekmek istemiyorsa ne yapabilirsiniz? Sifonun cekilmesi oldukca gizemli bir olaydir. Su nereye gider acaba,tekrar nasil dolar neden o kadar cok ses cikarir? bazi cocuklar onceden tahmin edilebilen seylere iyi cevap verirler. Bir sablon olusturarak bu konudaki korkuyu biraz olsun azaltabilirsiniz Gorsel sema ile sifon cekmenin ne zaman uygun olacagini gosterin Sozel ipucu kullanin "hazir", "simdi sifonu cekiyoruz" sonra da "simdi ellerimizi yikama zamani " gibi Sifonu cektiginiz zaman gerekli uzaklikta olmasini saglayin. Yavas yavas sifona yaklasmasi icin cesaretlenmesini saglayin. 3-Cocugunuz tuvalet kagidini kullanmayi reddederse ne yaparsiniz? Bazi cocuklar tuvalet kagidinin dokusuna ve onun yarattigi dokunma hissine oldukca duyarlidirlar. pek cok cocuk tuvalet kagidi ile silinmeye karsi cikar bu islemi iyice ogreninceye kadar ona siz yardimci olun. bazilari da islak mendile aliskın olabilirler o zaman da suda eriyen islak mendilleri temin edebilirsiniz .4-Eger cocugunuz diskisiyla oynarsa ne yapabilirsiniz? Bazi cocuklar cok igrenc olmasina ragmen diskilariyla oynamayi severler,onu duyusal bir oyun zannederler. Onlara sensory(duyusal)secenekler hazirlayin,benzer sekilde yumusak ve ilik olsun kalin ve sıkı kemerler takın tayt gibi siki pantolonlar giydirin ki bebek bezine ulasmalari zor olsun kemerine pek cok oyuncak koyun ve bu oyuncagi surekli degistirn ki oyalansin ve bezine elini atmasin kucuk elleri mesgul olmali.
5.) Yazan: Gulcin Vardarci | 16-02-05 (Sil)
Mesaj:
Arkadaslar, "what is Autism" isimli kitapta biz oldukten sonra ne yapilmasi gerektigi Amerika kistasinda anlatilmis. mirasin nasil paylastirilacagi,vasinin kim olacagi,saglam kardeslerin otistik eriskinin tedavisini surdurmesi uzerinde ne yogunlukta etkili olacagini vs Bu ve bunun gibi pek cok konuda ne yapmamiz gerektigini bilmiyoruz. avukatlara danisilmali. Bu konuda bilgisi olan varsa lutfen yazsin.
6.) Yazan: Gulcin Vardarci | 28-11-04 (Sil)
Mesaj:
Otizm nedeniyle siz kader arkadaslarimi tanidim,hepimize 3 Aralik gunu icin bir teslli yazisi : KUSURSUZ OLMAK > Cin'de bir adam, hergun boynuna dayadigi kalin > sopanin iki ucuna asili, testilerle dereden, su > tasirmis evine.. Bu testilerden birinin yan kisminda > catlak varmis.. > Digeri ise hic kusursuz ve catlaksizmis ve her > seferinde, bu kusursuz testi adamin doldurdugu suyun > tumunu tasir,ulastirirmis eve..... Ama uzun bir yolu > yuruyerek boynunda tasidigi testilerden catlak olani, > eve yari dolu olarak varirmis.. 2 sene hergun bu > sekilde gecmis..Adam her iki testiyi suyla doldurmus > ama evine vardiginda sadece 1,5 testi su getirmis... > Tabii ki kusursuz, catlaksiz mukemmel testi cok > gururlaniyormus vazifesini mukemmel yaptigi icin.. > Fakat zavalli catlagi olan kusurlu testi, cok > utaniyormus, doldurulan suyun sadece yarisini eve > ulastirabildigi icin de cok uzuluyormus.. > 2 senenin sonunda goruslerine gore, yapmasi lazim > gelen gorevi yapamadigi dusuyle, irmak Kenarinda > adama; > - Kendimden utaniyorum. Su yanimdaki > catlak nedeniyle, sular evine gidene kadar sizip > gidiyor, demis. > > Adam testiye; > -Goremedin mi? Yolun senin tarafinda olan kismi > ciceklerle dolu. > Fakat kusursuz testinin tarafinda hic yok..Cunku > ben basindan beri senin kusurunu, catlagini > biliyordum.. Senin tarafina cicek tohumlari ektim. Ve > hergun o yolda ben su tasirken, sen onlari suladin.. 2 > senedir o guzel cicekleri toplayip, masamin ustunu > dekore ettim. Sen kusursuz olsaydin, o catlagin > olmasaydi, evime boyle guzellik ve zerafet > veremiyecektim" diye cevap vermis.. > Hikayeden alacagimiz ders: > Herbirimizin kendine has kusurlari > vardir..Hepimiz > birer catlak testiyiz..... Fakat sahip oldugumuz bu > kusurlar ve catlaklar hayatlarimizi ilginc yapan, > mukafatlandiran, renklendiren..ozelliklerimizdir. > Etrafinizdaki her kisiyi, olduklari gibi > kabullenin.. Dislarindaki kusurlara degil, > iclerindeki guzelliklere, bakip, gorun....
7.) Yazan: Gulcin Vardarci | 09-10-04 (Sil)
Mesaj:
Temple Grandin'in bir yazisinin tercumesini yaptim: Otistik cocuguma nasil tuvalet egitimi verebilirim? Diyorki tuvalet problemi olarak 2 onemli sebeb vardir. 1-tuvaletten korkabilirler 2-ne yapmalari gerektigini tam olarak da bilemeyebilirler. Cok agir derecede isitme sorunu olan cocuklar( yani sesleri cok fazla ve agrili duyanlar) tuvalet sifonunun sesinden cok korkabilirler. Ses kulaklarini agritabilir. tuvaletten uzakta olan bir lazimlikla bazen ogrenebilrler Sensory( duyusal)problemlerin cesitliligine gore bazi cocuklarda tuvalet sifonunun sesini sevebilir ve defalarca sifonu da cekebilir. fakat hala tuvalete yapmayi ogrenmemisde olabilir. bazi otistik cocuklarin dusunce sistemi o kadar somut ve kati olabilir ki ancak bir yetiskinin tuvaleti nasil yapilacagini gosrere gostere yapmasiyla ogrenebilir. ancak bir yetiskinin gostermesiyle bazen ogrenebilirler. Agir sensory (yani duyusal=5 duyu) problemi olan cocuklar bazen tuvaletinin geldigini de hissetmeyebilir. eger sakin bir ortamda veya kendileri sakinseler cis ve buyuk abdestinin geldigini hissedebilirler ama stres altinda iseler ve sensory yani duyusal asiri yuklenme altindaysalar altlarina yapabilirler. Bu da bize bazen bir cocugun dogru tuvaletini nereye dogru olarak yaptigini bazen de neden yapamadigini acikliyor. Temple Grandin
8.) Yazan: Gulcin Vardarci | 26-09-04 (Sil)
Mesaj:
Cok kiymetli eli opulesi Turk anneleri. Kurtulus savasina olmege sapsaglam cocuklarini yollamis kahraman, cefakar,sessiz meleklerin cocuklari. Kendi caresizligimi anlatmam icin hergun telefon eden,evime kadar uzaklardan gelen,mail atan, ne yapacagini benim gibi sasirmis,evladinin gozunun onunde yok olusunu seyreden zor durumda tum anneler. Belki de ilk kitabimi dolduracak kadar cok tesekkur yazisi yazan pek cogu da tip doktoru anneler,kendi zavalliligimi,beyin hucreleri ve ilahi adalet karsisindaki caresizligimi anlatirken bilmeyerek sizleri kirdiysam,herhangi birinizi kirdiysam beni affedin. Zaten gelisen tip sayesinde pekcok rahatsizligin caresi bulunacak cok yakinda. Biz de bu sure icinde bos oturmayalim diye birseyler yazmistim. Affedin...
9.) Yazan: Gulcin Vardarci | 24-09-04 (Sil)
Mesaj:
Oglumun otizmli oldugunu ogrendigimizde ailece geleneksel hatalari tekrarladik. Once reddettik. Nasil olur du da bizim gibi super lerin boyle problemli cocugu olurdu? Sonra tum tibbi tetkikler yaptirdik Oysa bunlar ise hem para hem zaman kaybi imis. Sonra uzmanlarin bu konuda bilgili oldugunu sandik. Oysa bu konuyu yeterince okumamislardi bile. Sonra sagdan soldan buldugumuz terapistlere inandik. Onlarin cocugumuzu iyilestirecegini sandik. Onlarda konuya bizim kadar uzakti. Bolgedeki 5-10 hasta donusumlu olarak 5-10 terapist arasinda gidip gelir. En buyuk hatayi cocugumuzu kendi gibiler arasina sokmakla yaptik. Cocuk bile bunun ne kadar yanlis oldugunu bize soyledi. bir de baktik ki filanca gibi bagiriyor falanca gibi kusuyor ya da bizim cocugumuzun sorunu bir baska evde o gece... Bir gun sensory integration therapy ile tanistik. Terimler cok yabanciydi ama sanki sihirli bir degnek degmisti. Hergun yeni bir gun oldu.:) tunelin sonunda silik de olsa bir isik gorduk ve calistik calistik calistik. Bize"husraniniz buyuk olacak"dediler,yilmadik. Giderek cocuk iyilesmege daha bir normal davranmaya basladi. Eger bu kadar zaman kaybetmemis olsaydik eminim ki su anda hic bir belirti kalmazdi. Dikkat daginikligi ve hiperaktivite disinda az sorunumuz kaldi. Otizm gerilerde kaldi. Bizim gibilerin en onemli sorunumuzda gectigi yasi ile su andaki yasinin sorunlarini ayni anda yasamasi.O nedenle iki kisiyle ayni anda ugrasmis gibi oluyoruz.onlarda bizde yoruluyoruz. Su anda normal cocuklar gibi okula gidiyor. Gunlerimiz normal cocuklari mesgul edecek faaliyetlerle dolu. Lutfen JEAN AYRES'in yazdigi SENSORY INTEGRATION AND THE CHILD kitabini sizlerde okuyun yada Türkçe'ye cevirttirip , uygulayin. Bir ayrinti da bizden baska hic kimsenin yeterli caba gostermeyecegidir.
10.) Yazan: Gulcin Vardarci | 16-09-04 (Sil)
Mesaj:
Selam, Oderden telefonla veya mail ile VCD leri siparis edebilirsiniz. videolar icin ben ucret almiyorum. Ancak kopyalama icin ve yakinda oturmuyorsunuz kargo ucreti odeyerek edineceksiniz Ben pek cok aileye bugune kadar kitap, brosur, dokuman ve aklinize gelen her turlu yardimi yaptim. evimde toplantilar duzenledim. Kac aileye orada anlattigim hareketleri bizzat yapa yapa anlattim. Terapistlerim yurt disindan geldigi zaman bile evimin kapisi dileyen ailelere acikti. Telefonla saatlerce ailelere bilgi veriyorum. Bilgi ve kaynak paylasmadigim terapist yok gibi. Buna ingilizce ve almanca bilmemin ve 46 yasinda bile 2. universitede okuyor olmamin da yarari oluyor.. Ayda kac kez kendi cebimden masraf ederek hic tanimadigim kisilere bilgiler,kitaplar yolladim. Ancak artik soz verince yerine getiremez oldum. O nedenle kar amaci gutmeyen ve cok ciddi bir kurulus olan dernegimize bu yardimi ailelere ulastirmasi icin ricada bulundum. Bu bilgiler tamamen kisiseldir. Bir anne olarak yasadiklarimi ve tecrubelerimi, cok bilinmeyenli otizm konusunu, bizim yasadigimiz pencereden anlatiyorum. Bugun Istanbul'a gitmek icin daglari asmaya gerek yok.Bilinen yol daima daha kisadir. Belki guzel cocuklarimizdan biri daha Cem agabeyleri gibi pekcok guzelligin farkina varir. Iste bizleri biraraya getiren bu duygu Cocuklarimiz omur boyu cocuk kalmasin Gulcin Vardarci

Sonraki 10 >>

Gösterilen sonuç: 1 - 10 Toplam sonuç: 24

ODER - İnönü mah. 110 sokak No: 4 Buca - İZMİR TEL: 0 (232) 442 40 01 E-MAIL
ODER'DEN HABERLER •
MESAJ DEFTERI •
UYE GIRISI

Sayfalar

Ana sayfaya git
Mesaj Defteri



Mesaj defteri
Mesaj Mesajı yazan kişi

Aradığınız kelime: "Gulcin Vardarci"
Sonuçlar
21.) Yazan: Gulcin Vardarci | 20-01-04 (Sil)
Mesaj:
Okunmasi gerekli kitaplarin devami 18-Onlar güneşe hasret Selvi borazancı Persson /Zihinsel özür yaşama katkıda Bulunmaya Engel Değildir/sistem Yayıncılık 19-Marsta bir antropolog oliver Sacks iletişim yayıncılık 20-OTİZM /Umudumuz Davranışçı Tedavi Ayda Halker isteme adresi www.oder.org 21-Treating Autism Bernard Rimland PhD www.autism/ari.com 22-Children with starving brains / Jaquelyn McCandless,Md
22.) Yazan: Gulcin Vardarci | 20-01-04 (Sil)
Mesaj:
> Arkadaslar, > Cocuklarimiza onlarla calisarak ve onlari calistirarak yardimci olabiliriz. > Cem'e HERGUN yapilan islerden bazilari sunlar: > > Emeklemek > > Takla atmak > > Yerde yan yan donmek > > deve hareketi > > Masaj > > Trambolin > > sandalyede her iki tarafa dondurme(mudur koltugu) > > Merdiven(merdivene halka takma,merdivende ters donme vs vs ) > > paralel barda hareketler > > gunluk yasam faaliyetleri(giyinme,kahvaltisini yapma,temizlik vs) > > puzlesco > > Boncuk dizme > > taklit(fiziksel,sozel) > > salincak > > Gozune isik tutma(fenerin tam ortasi karartilir once bir goze, goz acik iken 2 saniye fener tutulur,sonra heriki goz kapagi da kapatilir ve bir sag bir sol goze gozler kapaliyken fener tutulur 12 ye kadar sayilir.(1-sag goz 2- sol goz gibi) > sonra diger goz acikken 2 saniye fener tutulur tekrar kapaklar kapatilarak her bir goz kapaliyken fener tutulur bir sag bir sol goze tutulur.12 ye kadar sayilir. > > > > Cem bu hareketleri hergun yapa yapa duzeldi:) > > Bu hareketler sensori hareketleridir. > > 5 duyusundan cocuklarimiz yeterli mesaji alamazlar veya cok alabilirler dengelemek icin bu hareketler hergun yapilmalidir. > > HERGUN > > > EMEKLEMEK beynin ve vucudun her 2 yarikuresini calistirmak icin gunde 20 tur yapilmalidir. > > TAKLA ATMAK ,SANDALYEDE DONMEK ve YAN YAN YERDE DONMEK kulak icindeki yarim daire kanallari uzerindeki tuycukleri harekete gecirtmek ve bu sayede beyinlerinin algilamasini saglamak icin gereklidir.20 tur > Kulagimizin icindeki vestibul sinirine etki yaparak beyne input gitmesini saglariz. > seslerden daha az negatif etkilemesini saglar dondurme hareketleri. > Emekleme ve deve hareketi parmak kaslarini guclendirir. > cunku her isimizi ellerimizle yapariz. > > basini one egmeliyiz cunku bas+iki omuzdan olusan ucgen cocuklarimizda one egilmelidir boylece vestibul sinirine basinc olur ve algilamalari artar. > > trambolinde ziplama hiperligini azaltmak veya hipo aktifligini kaldirmak icin gerekli. > vucudun 2 yarisi esit calismali.100 defa > > Mediven el kaslarini guclendirmek ve yukseklik korkusunu ortadan kaldirmak icin gerekli.ic kulaga etki eder. > denge duygusu kazanilir. > > paralel bar denge duygusu icin gerekli. > > gunluk yasam faaliyetleri cocuk icin kacinilmaz. > ekmegine yag surdurmeli,masa kurdurmali kiyafetlerini giydirtmeli,tuvaletten sonra oz bakim yaptirilmeli kapi telefon actirilmali cocuk yasama aktif olarak katilmali. > > puzzlesco sentez ve analiz icin gereklidir. > puzzlesco kenarları duz oldugu icin iyidir. > > bocuk dizdirme > el-goz koordinasyonu icin gerekli > en buyuk boncuktan en gorunmezine kadar sirayla yaptirilacak. > > masaj olmazsa olmaz!!! > ele,ayaga tum vucuda kulaga,agiz icine, her yere akupunturel veya suregelen masaj sart > masaj ile sakinlestirir masaj ile hislerini gelisrtirebiliriz. > > oturur pozisyonda uygulanacak masaj cocugun akademik egitim almasini saglar. > > masajdan sonra fircalamaliyiz > tahta fircasi > yagli boya fircasi vs vs > bazen sert bazen yumusak fircalarla cocugun tum vucudunu fircalayarak beynemesaj gitmesini saglariz ve dokunma duygusunun rahatsizligini gideririz veya bazi organlarin calismasini saglariz. > > taklit > fiziksel taklit hareketiyle cocuk ve diger bireyler arasinda iletisim saglanabilir. > oyun oynamasi saglanabilir. > orn elimizdeki kutunun araba veya tren oldugunu varsayarak sesler cikaririz > birbirimize bakarak aynı hareketleri yaptirmak cocuklarimizin mimiklerimizi anlamasina gozumuze baktirmak goze baktirmayi saglar. > > salincak kulak icindeki vestibul sinirine input yollar. > sallanan sandalyade iyi olabilir. > > gozune isik tutma ile cocuklarimizin gozunun isiga karsi olan hassasiyetini ortadan kaldirmak icindir. > > > > Simdilik anlatacaklarim bu kadar. > kolay gelsin > Gulcin
23.) Yazan: Gulcin Vardarci | 20-01-04 (Sil)
Mesaj:
Malzeme alabileceginiz bazi internet adresleri: www.berkoyuncak.com(trambolin,süngerler,tüneller,...) www.ber-sa.com.tr(özel eğitim bölümü var.çocuk ana kategorisinden sonra özel eğitim bölümü var.oradaki alt bölümler;algılama ,yumuşak oyun,terapi,el becerileri,top havuzları,mobilya,bilgisayar)trmbolin,sünger bloklar,boncuk dizme ve bunun gibi bir çok materyal.... www.velitexltd.com.tr(bahçe ve spor yuncakları) www.oyuncakonline.com 1)www.ber-sa.com.tr 2)www.berkoyuncak.com.tr 3)www.oyuncakonline.com 4)www.velitexltd.com.tr SEVGİLER...
24.) Yazan: Gulcin Vardarci | 20-01-04 (Sil)
Mesaj:
Okunması gerekli kitaplar: 1-“SENSORY INTEGRATION AND THE CHILD” by JEAN AYRES 2-“BIOLOGICAL TREATMENTS FOR AUTISM AND PDD” by WILLIAM SHAW Ph.D. 3-“OUT OF SINC CHILD” by CAROL STOCK KRANOWITZ 4-“HEARING EQUALS BEHAVIOUR” by GUY BERARD 5-“THINKING IN PICTURES” by TEMPLE GRANDIN 6-“SMART MOVES”(WHY LEARNING IS NOT ALL IN OUR HEAD) by CARLA HANNAFORD Ph.D. 7-“FACING AUTISM” by LYNN M. HAMILTON 8-“EMERGE LABELLED AUTISTIC” by TEMPLE GRANDIN 9-“SOUND OF A MIRACLE” by ANNABEL STEHLI 10-“TEACHING CHILDREN WITH AUTISM” by CATHLEEN ANN QUILL 11-“WHAT IS AUTISM” 12-“FEAST WITHOUT YEAST” 13-“HASTALANMADAN YASAMAK BIZIM ELIMIZDE” DR.STEPHEN DAVIES (REMZI KITABEVİ) 14-Otistik cocuk Dahi mi engelli mi? Ismail Tufan

<< Önceki 10

Gösterilen sonuç: 21 - 24 Toplam sonuç: 24

ODER - İnönü mah. 110 sokak No: 4 Buca - İZMİR TEL: 0 (232) 442 40 01 E-MAIL

YARDIMLARINIZ İÇİN: GARANTİ BANKASI ŞUBE KODU: 410 HESAP NO: 6299260
| XHTML | CSS |